阅读教学计划,阅读与写教学计划4篇,语文阅读教学计划

教学计划对老师的教学工作非常有帮助，由于新学期即将到来，教师们需制定新的教学计划。该如何撰写出一份完美的学科教学计划呢？无需担心，我们的“阅读与写教学计划”编辑已经为您准备好了相关资料，在这个页面上您能够得到有效的帮助！

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。

二、目的：

阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。

三、教学内容:

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,四年级主要以中外名著为主。

四、课型

（我们的课尽量做到形式多样。）

1.阅读指导课

这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；四年级写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法，）。

2.读物推荐课

六年级学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

3.阅读研讨课

在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。

4.阅读欣赏课

这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进

随着人们的教育质量的提升，我们可能会需要一些学习资料等范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，好的范文是怎么样的？为此，你可能需要看看“语文阅读教学计划”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

一、指导思想

本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

二、班级情况分析

本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点

写好学科教学计划你知道怎么做吗？时间过得真快呀，又一学期到来了，写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作，好消息编辑准备了“幼儿听阅读教学计划”的深度剖析请看下文，也许这篇文章能帮您更好地了解这个问题！

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、健康

(一)目标

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

(二)内容与要求

1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

(三)指导要点

1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言

(一)目标

1.乐意与人交谈，讲话礼貌;

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

3.能清楚地说出自己想说的事;

4.喜欢听故事、看图书;

5.能听懂和会说普通话。

(二)内容与要求

1.创造一个自由、宽松的语言

时间一转眼就到了新学期开学，教师们需要制定新的教学目标和计划。编写合理的教学计划可以更好地安排新学期的教学内容，提高教学效率。那么如何制定科目教学计划呢？今天小编为大家介绍一下“六下阅读课教学计划”的相关内容，希望各位能够从本页得到一些收获！

介绍

中国的少年宫是一个为孩子们提供课外活动和教育的机构。作为为中小学生提供人文素质教育的机构，少年宫一直致力于为孩子们提高综合素质。

阅读是普及人文积淀的重要方式。少年宫的阅读课程不仅仅是为了提高学生的学习成绩，更是为了培养他们对文本的理解能力以及阅读兴趣，帮助他们成为更成功的人。

以下是“少年宫阅读课教学计划”的详细介绍。

1. 教学目标与方法

目标：

- 帮助孩子们提高阅读能力和理解能力

- 培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯

- 促进孩子们的社交能力和思维素质

方法：

- 通过课上教学和课后阅读，使学生不断增加阅读量，提高阅读速度

- 教学过程中创设机会为学生提问、辩论和互动交流，激发学生的学习兴趣

- 鼓励学生分享有趣的阅读体验和深入理解的阅读内容

2. 课程设置

少年宫阅读课程广泛设置，内容丰富多彩。以下是几个例子：

- 分级阅读：根据学生的阅读能力水平设置不同级别的阅读材料，确保适合学生的阅读材料。

- 经典诵读：以古今中外的经典作品为主题，让学生背诵经典的诗词、散文或小说。

- 阅读探究：通过阅读与文本相关的材料，如文化、哲学、艺术等等，让学生分析和解读文本。

- 创意写作：根据阅读材料，学生可以进行创意写作，如故事、小说、诗歌等等。

3. 教学过程与评估方法

教学过程：

- 阅读课第一步是给学生提供各种阅读材料，然后让学生选择自己喜欢的阅读材料学习

- 第二步是让学生通过阅读材料的内容，提出自己的问题，确定关注的焦点

- 接下来，学生可以在班里讨论和交流自己的问题和发现。老师应该在这个环节中指导学生如何理清思路和逻辑推理

- 最后是学生个人阅读反思。学生将在个人反思中回顾自己的阅读历程和收获并且总结体验。

评估方法：

- 直接观察学生在课堂上的表现，发现学生阅读的习惯和能力等等

- 可以将学生的阅读能力测试后评估效果

- 老师可以要求写一些文章或者诗歌，来评估学生在写作方面的能力。

结论

少年宫阅读课教学计划是一个有效的教育模式，能让孩子们得到多方面的锻炼。在阅读课程中，孩子们学会了